Cada 24 de enero, la UNESCO conmemora el Día Internacional de la Educación. No es solo una efeméride en el calendario institucional; es una oportunidad vital para recordar y recordarnos que el atravesamiento por la cultura es lo que nos sostiene en nuestra humanidad y configura la vida en sociedad. En un mundo donde la inmediatez técnica parece desdibujar los vínculos, la educación se erige como el último y más potente bastión de lo humano.
La educación es el mayor proyecto por la paz y el desarrollo al que podemos aspirar como civilización. Educar y educarnos es, en esencia, el acto de imaginar mundos posibles y comprometerse éticamente en su construcción. Es crear la oportunidad de que cada persona alcance la mejor versión de sí misma, no en un vacío individualista, sino dentro de un proyecto común basado en la equidad, la igualdad y la justicia social.
El imperativo ético ante la Agenda 2030
La educación es el camino ineludible hacia el desarrollo sostenible, tal como lo establece el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4). Sin embargo, cuando observamos que el reloj hacia el 2030 corre sin tregua, nos enfrentamos a cifras que deben alertarnos: a nivel global, 250 millones de niños y jóvenes permanecen fuera del sistema escolar y 763 millones de adultos son analfabetos.
Desde Córdoba, punto neurálgico de la educación, el desarrollo y la producción para Argentina, no somos indiferentes a estas realidades. Un derecho vulnerado es una invitación a la acción. ¿Cómo transformar esa realidad? La respuesta no puede ser una simple declaración de intenciones; requiere de una política de Estado que combine la sensibilidad territorial con la audacia pedagógica. La transformación es hoy.
TransFORMAR@Cba: innovación con sentido pedagógico
La política educativa de nuestra provincia no se limita a reformas cosméticas. El programa TransFORMAR@Cba representa una transformación sistémica que llega al núcleo duro de la educación formal: el diseño curricular prescripto. Este 2026 marca un hito histórico con la implementación de los Nuevos Diseños Curriculares (Inicial, Primaria y Secundaria –Ciclo Básico-), pensados para lo que denominamos la «Escuela Posible», estructurada bajo tres pilares estratégicos:
1. Más tiempo para lo fundamental
Entendemos que el aprendizaje profundo requiere tiempo y foco. Hemos fortalecido la enseñanza de la Lengua, la Matemática y la Ciudadanía Digital, extendiendo las jornadas escolares a un rango de entre 25 y 30 horas semanales en la educación primaria. No se trata solo de añadir horas al reloj, sino de dotar ese tiempo de una intencionalidad pedagógica clara que garantice el desarrollo de capacidades fundamentales.
2. Alfabetizaciones múltiples en la era digital
En el siglo XXI, alfabetizar es un concepto expandido. Ya no basta con la decodificación de grafemas; hoy enseñamos a leer y escribir sabiendo que la oralidad, la lectura y la escritura incluyen la capacidad de interpretar datos, programar y leer imágenes con sentido crítico. La tecnología en Córdoba no es un accesorio; es un lenguaje transversal que atraviesa todas las disciplinas y prepara a los estudiantes para los desafíos de la sociedad del conocimiento.
3. Convivencia y bienestar: El clima que habilita el saber
Reivindicamos la escuela como el espacio de encuentro por excelencia. Es imposible el aprendizaje significativo sin un clima de respeto, cuidado y seguridad socio afectiva emocional. La convivencia escolar en nuestra provincia es democrática y pone especial atención en el bienestar socioafectivo. Una escuela que enseña es una escuela que abraza, que dialoga para eliminar barreras y que celebra la diferencia como una riqueza pedagógica.
Las Coordinaciones Locales de Educación (CLE): El territorio como protagonista
La educación no ocurre en el vacío de un despacho ministerial; ocurre en la comunidad. Por ello, el fortalecimiento de las Coordinaciones Locales de Educación (CLE) constituye el corazón de nuestra estrategia territorial.
Esta política de descentralización y gobernanza colaborativa permite que municipios, escuelas y organizaciones de la sociedad civil trabajen en red. Las CLE transforman las líneas generales de la política provincial en un «traje a medida» para cada localidad. La participación de los destinatarios —vecinos, familias, docentes y líderes locales— asegura que la innovación responda a demandas genuinas del territorio. Esta gestión entiende que trabajar junto a cada intendente y jefe comunal es la única forma de garantizar respuestas oportunas y efectivas.
Innovación para hacer extraordinario lo cotidiano
Nuestra gestión se ancla en un modelo de desarrollo local. Programas como TECNOPresente han derribado muros que parecían infranqueables, llevando conectividad de alta calidad a parajes rurales donde el acceso a la tecnología era un sueño lejano. Hoy, un estudiante en el rincón más remoto de Córdoba tiene la misma ventana al mundo que uno en la capital.
Asimismo, la justicia educativa en Córdoba empieza desde la cuna. Estamos ampliando la cobertura de la sala de 3 años con la firme convicción de que el nivel Inicial es el primer escalón para igualar oportunidades.
La innovación ya no es un evento aislado, es parte de nuestra cultura escolar. Con más de 3.000 proyectos de innovación educativa activos, la provincia se consolida como un faro de creatividad pedagógica. Cada proyecto es un testimonio de que la escuela es una oportunidad de cambio, de progreso y de mejora continua para cada cordobés.
Juventudes: socios estratégicos para la cocreación
Siguiendo la visión global de la UNESCO para este 2026, en Córdoba situamos a la juventud como socia activa en la toma de decisiones. No son solo receptores de educación; son cocreadores de sus trayectos formativos.
En un contexto donde la Inteligencia Artificial plantea interrogantes profundos sobre el futuro del trabajo y la cognición humana, nuestra provincia apuesta por formar estudiantes autónomos y críticos. Esto se complementa con:
- El reconocimiento de saberes en la educación superior.
- La expansión de la Universidad Provincial de Córdoba (UPC) en todo el territorio, llevando la formación de grado a las regiones productivas.
- La generación de puentes entre la escuela secundaria y el sector socioproductivo para garantizar una inserción laboral profesionalizada.
Hacia la Córdoba del futuro: Educación y movilidad social
El camino hacia el 2030 es exigente, pero nuestra brújula es clara. Nos mantenemos atentos a las tendencias pedagógicas globales, pero siempre desde nuestra identidad cordobesa, lo que nos permite responder con pertinencia, relevancia, eficiencia, eficacia y equidad tanto en la gran urbe como en el paraje rural más pequeño.
Como señalaba Nelson Mandela: “La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”. En Córdoba, hemos abrazado la educación como el cimiento principal para construir puentes. Pensar en la educación en un mundo que cambia vertiginosamente nos obliga a considerar el presente con la mirada puesta en el futuro.
La Córdoba que soñamos —pujante, de esperanza, con lugar para todos— no es una utopía lejana; es una realidad que se construye cada día en cada aula. Alfabetizamos hoy para que el futuro no sea un destino azaroso, sino el resultado de nuestra voluntad colectiva y nuestra fe en el poder transformador del conocimiento.
Por: Dr. Horacio A. Ferreyra. Ministro de Educación.