En el marco de las acciones impulsadas por el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, a través de la Dirección General de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva Educativa, se llevó a cabo el Primer Encuentro 2025 de la Red Provincial de Investigación Educativa, bajo el lema: Conectando saberes para TransFORMARr: puentes entre escuela, academia y política.
La propuesta tuvo como objetivo consolidar un espacio de diálogo e intercambio entre equipos de investigación educativa, funcionarios y especialistas, con el propósito de fortalecer la articulación entre producción de conocimiento y política pública, en sintonía con el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024–2027.
El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, comentó: “Para nosotros es clave ver a cada investigador como un nodo, pero fundamentalmente conectar esos nodos a partir de las problemáticas del sistema educativo provincial. Pensar las trayectorias educativas, los aprendizajes, las condiciones del trabajo educativo, el desarrollo profesional docente y los vínculos con la comunidad son puntos estratégicos para poner en el centro de nuestras políticas educativas”.
Claudia Maine, Subsecretaria de Fortalecimiento Institucional agregó: “Sin dudas esta nueva jornada que nos reúne con investigadores de toda la provincia es una nueva oportunidad para continuar creciendo como Red. Para nuestro Ministerio es muy importante impulsar estos espacios de investigación-acción que renueven la mirada de las políticas educativas desde un enfoque multidisciplinar y orientado a la toma de decisiones. La investigación es una herramienta clave por la riqueza de sus enfoques y la pluralidad de voces que recupera”.
El encuentro tuvo lugar los días jueves 3 y viernes 4 de julio, en dos modalidades complementarias: una jornada virtual asincrónica y una jornada presencial.
Una mirada federal y multidisciplinaria sobre la política educativa basada en evidencia
Durante la primera jornada, se compartieron cápsulas audiovisuales con aportes de especialistas y funcionarios nacionales y provinciales, que permitieron abrir el debate sobre el uso de la información, la evaluación y la investigación como insumos para las políticas educativas. Participaron de ellas José Manuel Thomas, María Cortelezzi, Diego Born, Samanta Bonelli y Gabriela Brandán Zehnder. También se sumaron Gladys Kochen, Daniel Pinkasz y Nancy Montes con aportes temáticos sobre planeamiento, investigación aplicada y sistemas de alerta.
Los contenidos están disponibles en el canal institucional de YouTube: https://www.youtube.com/@planeamiento.educativo1
Por otro lado, la jornada presencial, realizada el viernes 4 de julio en el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP), promovió el trabajo colaborativo entre integrantes de la Red, quienes debatieron en torno a núcleos temáticos estratégicos vinculados al uso de evidencias en contextos reales, con una perspectiva situada.
Los ocho núcleos temáticos definidos por la Resolución Ministerial N.º 460/2024 orientan la agenda de investigación educativa provincial para el período 2025–2027:
- Aprendizajes fundamentales: alfabetizaciones múltiples (temprana, inicial, avanzada y académica), con énfasis en oralidad, lectura, escritura y resolución de problemas. Prioridad: sala de 5 y primeros grados.
- Trayectorias educativas: ingreso, permanencia, progreso y egreso, con foco en Educación Secundaria y sus modalidades.
- Tecnologías en educación: inclusión, apropiación y sentidos pedagógicos de los entornos digitales en las prácticas de enseñanza.
- Conexión entre educación, trabajo y producción: articulación del sistema educativo con el mundo laboral y productivo, con énfasis en los niveles Secundario y Superior.
- Renovación de prácticas pedagógicas y didácticas: análisis e innovación curricular para mejorar los procesos de enseñanza.
- Aprendizaje y profesionalización docente: desarrollo de carrera, formación inicial y continua, y condiciones laborales.
- Información y evaluación educativa: sistemas de información, indicadores, monitoreo, alertas tempranas y cultura evaluativa.
- Ecosistema de aprendizaje: entornos escolares, bienestar, participación, redes institucionales, coordinaciones locales y formas de gobierno.
A su vez, se avanzó en la identificación de aspectos prioritarios a ser analizados para la producción de insumos que, partiendo de un diagnóstico argumentado, permitan construir documentos de recomendaciones de política.
Al respecto, Gabriela Brandán Zehnder, directora General de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva Educativa, señaló: “Esta nueva jornada que busca conectar la academia, la escuela y la política se orienta a conformar grupos temáticos a partir de ocho políticas priorizadas por nuestro Ministerio. La intención es que, desde la Red Provincial de Investigación Educativa, podamos construir documentos de recomendaciones de política para fortalecer nuestro Plan de Desarrollo Educativo; poniendo en valor el planeamiento educativo como un ejercicio continuo, estratégico y situado a partir del uso de la información”.
La Red como política pública
El Encuentro marcó el punto de partida de una línea de trabajo sostenida que continuará a lo largo del año, orientada a la producción de documentos de política de autoría compartida entre investigadores/as y el Ministerio. La Red constituye una estrategia para tender puentes entre quienes producen conocimiento, quienes toman decisiones y quienes sostienen las prácticas escolares, promoviendo diagnósticos, propuestas y seguimiento de políticas públicas educativas desde una perspectiva situada.